Experiencias sociales negativas y emociones de adolescentes brasileños: un análisis histórico-cultural a partir de cartas

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo comprender los procesos de vivencia, afrontamiento, autorregulación y elaboración emocional de adolescentes ante experiencias negativas, analizándolos a la luz de la perspectiva histórico-cultural. Se trata de una investigación cualitativa, realizada con 75 adolescentes de 14 a 17 años, estudiantes de 9º grado de una escuela pública estatal ubicada en la periferia urbana de Curitiba (PR). La producción de datos se llevó a cabo mediante cartas anónimas, en las cuales los adolescentes relataron experiencias sociales consideradas negativas y sus vivencias emocionales asociadas. El análisis se realizó con base en el método de los Núcleos de Significación, según lo propuesto por Aguiar y Ozella, lo que permitió la construcción de dos núcleos analíticos: (1) vivencias emocionales negativas en las relaciones familiares, escolares y sociales; y (2) modos heterogéneos de afrontamiento y regulación de las emociones. Los resultados evidencian que las emociones expresadas por los adolescentes están intrínsecamente relacionadas con las condiciones sociales concretas de vida, marcadas por desigualdades, conflictos y sufrimiento social, revelando estrategias de afrontamiento tanto limitadas como potencialmente desarrolladoras. Se concluye que la comprensión de las emociones adolescentes exige un análisis que considere las mediaciones sociales e históricas que constituyen el desarrollo psicológico, lo que apunta a la necesidad de acciones educativas y colectivas que promuevan procesos de autorregulación emocional mediados socialmente.