García Parodi, M. P., Romero Parada, C., Chesta Saffirio, S., & Osses Venegas, O. (2023). PERCEPCIÓN DE LA PERTINENCIA TÉCNICA DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN ESTAR, SER Y CRECER, MÓDULO COVID-19, EN PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL. Límite (Arica), 18. Recuperado a partir de https://revistalimite.uta.cl/index.php/limite/article/view/327